Petite Section, Moyenne Section, Grande Section
Les Objectifs
L’objectif du premier cycle, également connu sous le nom de maternelle, est de jeter les bases de l’apprentissage sur lequel les enfants pourront s’appuyer au cours des années suivantes. Pendant cette période critique, les enfants développent leurs habiletés motrices, sensorielles et académiques, fines et grossières. Des techniques d’enseignement spécialisées sont utilisées pour promouvoir la résolution de problèmes, la recherche et la pratique répétitive. Les élèves apprennent à nouer des relations avec leurs camarades de classe par le jeu individuel et en équipe, ce qui leur permet de développer les principes de base de la vie sociale. Au sein de la classe, les enseignants créent un environnement propice à la transition des enfants.
Enseignés dans un environnement d’immersion française, les élèves absorbent le langage naturellement et sans traduction. À la fin de la maternelle, les enfants peuvent communiquer en français avec leurs enseignants et leurs pairs.
Composants
Il y a cinq domaines principaux d’enseignement en maternelle. Chaque domaine est essentiel au développement de l’élève et joue un rôle important dans la vie scolaire quotidienne:
1. Compétences en Lecture, en Écriture et en Langue
Les élèves acquièrent du vocabulaire en écoutant les directives de leur professeur, en écoutant des histoires ou de la musique, en imitant leurs pairs et en répétant des sons autochtones. Chez les enfants d’âge préscolaire, ils apprennent à réciter l’alphabet, à tracer des lettres et à écrire leur nom. Une fois à la maternelle, les élèves découvrent la syntaxe et la phonétique. Ils apprennent à coupler des mots pour construire des phrases et sont initiés à la différence au présent et au passé. Les élèves découvrent la cursive, un moyen d’expression tactile qui aide les enfants à se connecter.
En maternelle, les enfants reçoivent trois heures d’enseignement en anglais chaque semaine. Ils lisent la littérature classique pour enfants et les histoires modernes pour promouvoir l’amour de la lecture. Les élèves apprennent les mots à vue, la grammaire et la phonétique. Ils chantent des chansons qui renforcent les compétences sociales et une variété de compétences d’apprentissage.
2. Agir et S'exprimer par des Activités Physiques
Un enseignant français certifié en éducation physique aide les enfants à découvrir la joie de se mouvoir en prenant des risques calculés grâce à des activités physiques guidées. Cette classe basée sur les compétences renforce la coordination motrice fine, la conscience du corps, la concentration et le raisonnement intellectuel. Les élèves développent également des relations interpersonnelles, embrassant les différences de leurs camarades de classe et respectant leurs compétences. L’éducation physique a lieu deux fois par semaine, avec des cours supplémentaires facultatifs après l’école.
3. Agir et S'exprimer par le Biais D'activités Artistiques
Dans l’art, les enfants explorent une variété de méthodes artistiques suscitant leur imagination et leur créativité. Des approches réfléchies des techniques artistiques développent leur motricité fine ainsi que leur raisonnement analytique. Les activités sont organisées afin d’initier les enfants à différents médias, notamment la peinture, la sculpture, le dessin, la photographie, le collage et le cinéma. Les peintres français sont discutés et les visites sur le terrain dans les musées renforcent l’enseignement en classe.
Les enfants sont également exposés aux arts de la scène. En musique, ils développent leurs compétences auditives à travers des chansons et explorent une variété d’instruments. Ils exécutent des sketches de théâtre pour développer leur vocabulaire et leurs capacités de présentation. Beaucoup prennent des cours après l’école en piano et en cirque pour développer ce qu’ils ont appris à l’école. En maternelle, des sorties sur le terrain ont lieu une fois par an.
4. Les Éléments Constitutifs de la Pensée Mathématique
Dans la maternelle, les enfants découvrent les nombres et leurs objectifs, explorent les formes, les tailles et les schémas, et apprennent comment aborder un problème à plusieurs étapes.
Découverte des numéros et de leurs objectifs
Les élèves manipulent des objets familiers (par exemple des dominos, des dés) pour reconnaître des quantités. Ils associent les images aux quantités et à la séquence des petits nombres. Ils apprennent les bases de la mesure de base, développant un vocabulaire tel que «plus que» ou «moins que». À travers des jeux et des activités, ils formulent des questions et tirent des conclusions logiques.
Exploration des formes, des tailles et des motifs
Les élèves apprennent à classer, grouper et organiser des formes. Pour renforcer leur raisonnement analytique, ils identifient et répliquent un motif (par exemple rouge, bleu, vert, rouge, bleu, vert). Ils commencent à comprendre les mesures de base en comparant la taille des objets. Les connaissances acquises à ce niveau servent de base à la géométrie couverte par les cycles 2 et 3.
5. Découverte du Monde
Se situer dans le temps et l’espace
Pendant le cercle quotidien, les élèves discutent des jours de la semaine, des saisons et de la journée. Ce processus leur permet de comprendre progressivement le schéma régulier du calendrier. À travers les routines quotidiennes de la classe, ils comprennent les aspects cycliques de la journée et leur rôle en tant que membres d’une classe (par exemple, je suis assis à la table rouge à côté de Camille et je suis responsable du nettoyage). Ils apportent des articles à la maison pour «montrer et dire» pour faire la distinction entre ce qui est gardé à la maison et ce qui est conservé à l’école.
Explorer le monde vivant, les objets et la matière
Les enfants apprennent à connaître les différentes formes de vie, les cycles de vie et l’habitat. Ils plantent des légumes et des fleurs, manipulent des insectes et de petits animaux. Ils découvrent également leur propre corps en ce qui concerne la fonction, l’hygiène et la nutrition.
Les enfants apprennent à reconnaître les caractéristiques de base de la matière en coupant, en modélisant et en assemblant des matériaux tels que le bois, le sol, le papier et le carton. Pour rendre le résumé plus tangible, ils expérimentent, observent et concluent. Exemples: Que se passe-t-il si vous congelez de l’eau? Comment la lumière affecte-t-elle l’ombre?
Les dangers naturels tels que le feu ou l’eau sont discutés dans le contexte de la sécurité. Les enfants apprennent à reconnaître les situations dangereuses et disposent d’outils pour réagir.
Évaluations
L’âge et la maturité ont un impact sur le rythme et la vitesse de progression de l’élève. Alors que les enseignants observent le développement de leurs élèves tout au long de l’année, des évaluations formelles et des conférences ont lieu deux fois par an. Au cours de ces conférences et lors de dialogues permanents, les parents et les enseignants communiquent sur des stratégies pédagogiques efficaces et sur la meilleure manière de préparer les enfants à l’entrée en école primaire.
Inspirer, Cultiver, Atteindre
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Partenariats & Accréditation
